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ANÁLISIS: La enseñanza del derecho en la modernidad
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Resumen: Un análisis de cómo la ley ha pasado por una crisis ocurre, surge la pregunta ¿qué debemos enseñar a
los profesores de derecho en la modernidad? Se presenta como el paradigma de la enseñanza ha cambiado el
acceso a la información y, por tanto, como el papel del profesor ha cambiado. Finalmente habla de los riesgos de
efectos culturizador desde el aula a la derecha.
Palabras clave: derecho, educación, universidad, profesor
Contenidos: I. Introducción II. Cambio de paradigma, III. El papel del profesor, IV. Fuentes
Resumen: Un análisis de cómo la ley ha ido ocurre a través de una crisis, surge la pregunta ¿qué debemos
enseñar a los profesores de derecho en la modernidad? Se presenta como el paradigma de la enseñanza ha
cambiado el acceso a la información y por lo tanto como el papel del profesor ha cambiado. Por último, me habla
de los riesgos de efectos culturizador desde el aula a la derecha.
Palabras clave: derecho, educación, universidad, profesor
Contenidos: I. Introducción II. Cambio de paradigma, III. El papel del profesor, IV. fuentes

I. Introducción
La historia general de la ley que ha sido documentado y analizado el nacimiento, crecimiento, desarrollo,
decadencia e incluso la "crisis de la ley" [2] en cada una de las corrientes y tendencias que los profesores
adoptaron o están a favor. Se requiere un compromiso en el número de posibilidades de la "doctrina", "ideología"
o tendencia política en la diversidad de las universidades los profesores de educación profesional tiene un gran
reto ... ..y para el caso me plantearía la pregunta: ¿Qué profesores deben enseñar derecho en la modernidad? .....
Y yo respondería, la teoría de la voluntad de la ley, filosofía del derecho, la ética jurídica, la lógica jurídica,
ontología jurídica, sociología del derecho, etcétera. La respuesta era fácil de responder, ya que es una respuesta
dogmática que me lleva a hacer otra pregunta, ¿Es el maestro debe influir en su silla con su orientación doctrinal,
ideología política o personal? La respuesta debe ser clara "No."
Cada vez que los estudiantes de pregrado de los inicios de su Carrara hasta la conclusión construye una idea y por
lo tanto tiene una pre-comprensión de lo que es correcto, su estructura, su contenido y la forma de ejercer el
derecho. Por los conocimientos adquiridos dentro de la estancia en la escuela de leyes.

II. Cambio de paradigma
El paradigma de la enseñanza ha cambiado en el acceso a la información "todo" está en la red de computadoras
para que los maestros tienen ahora un gran trabajo porque se convierte en un director, consejero o traductor de
cualquier información que pueda llevar al estudiante se pierde en la aventura para descubrir conocimientos.
Así que tenemos que fomentar la investigación es la reformulación de los conceptos y el respeto a las ideas de
nuestros opositores o críticos para hacer el papel de la motivación de la doctrinal debate público, ideológico y
político. Respetando un marco teórico que determina la investigación.
Así que en un ambiente de libertad académica que debe permitir la proyección de la tendencia, la intención, la
ideología o posición política que pone de relieve los estudiantes por su diferencia sobre todo a las propias ideas.


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